孩子们的教练是专业教练。他指导孩子们踢球，组织他们严格训练，时不时地还讲解、练习一下技战术。不过，他没法在意孩子们踢得好不好。这些孩子太小了，距离真正意义上的踢得好，至少有十年的差距。
而童校教练的考核标准，是身心健康指数。作为体育老师，他更关心孩子们在运动中的心理发展。
基本上，这些小球员在赛场上玩得开心就行了。二年级踢赢三年级这种，属于赚的。
如果踢赢四年级，那真是赚大发了。团结、有韧劲、学习认真、肯动脑、技术成绩好……各种因素缺一不可。
老师带孩子的年头多了，总会碰见小概率事件。
这队小朋友的心理发展，在二年级的阶段，几乎可以拉到满分了。想赢，能赢。就是非常鲜明的指标。
教练的履历中，因此记下了闪亮的一笔。
在这其中，小小的年级队长张兰纲，无所畏惧的傻乐精神起的作用非常大。小球员们的表现也相当棒。特别是张兰纪，他发挥好的时候，可以撑起一片天来；发挥不好……就没什么可说的了。
当然，小朋友们打架是不好的。有怨气，不开心，就更应该在球场上消耗一下多余的怒气值和体力值。
孩子们的赛后会议七嘴八舌，热热闹闹的，反思总结加展望未来，好一会才结束。
兰泽趁着校长在场陪着小伤员，直接找校长领了四个儿子。
批准孩子离校的权限教练没有，每次他都要联系他们各自的四位管班老师批准。校长在就方便了。
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