他们既然不肯全副武装，把自己保护起来，那就别玩了。反正回到学校里，有安全而温暖的地下球场。在胶质的地面上，摔了跤也不会受伤。
妈妈不在家，室外无雪可玩，不能踢球。四个哥哥只能和小末末一起留在室内，玩玩具、看图画书。
无所事事，无聊的要死。
稍微充实一点的是小麦，只有他还得慢慢背数学，背小古文，背诗词，背很多东西。
兰泽需要同时看着五个孩子。作为孩子们的爸爸，他还没有勇气，把小末末交给身为学龄儿童的哥哥，让他们在自己看不到的地方玩。
所以，他带着所有孩子。大家都在游戏室里。
小麦就在他身边念叨算式。如同魔音贯耳。另外三个学生，不需要背也听得熟了。小麦只要一开口，他们能给他抢答了。
只要别一个劲抢答，不给小麦开口的机会，爸爸并不会制止捣乱的哥哥弟弟。他只会让小麦别着急，慢慢从头背。
兰泽的考虑是，这对小麦是个刺激。死马当成活马医，有刺激总比没刺激好。
但这孩子，在各种刺激的作用下，还是那副熊样。
二十以内的加法表他倒是记熟了。现在他碰到的障碍是——减法。加法进位，减法退位，别的孩子能用脑子琢磨一下瞬间搞定的事情，他还得接着背。只不过把加法替换成减法。
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