顶级学者愿意在高校领一份教职，也有部分原因在于此。“教学”对于他们自身的提升，是有一定帮助的。
当然，这一套方法更适合用来学习“人类已知的事情”。对于大多数学者真正面对的广阔“未知”，这一套方法的效果就未必好了。
人类很难以理性与语言直接肢解未知。
但向山要做的，却是理解“已经思考完的内容”。
他已经模仿约格莫夫的思维，将思考的工作做完了。只是，这个思考的过程并非纯以理性、以可叙述的方式呈现。向山依旧记得，却不能直观的理解。
而约格莫夫、向山本身与这些骑士还有学徒，正好是三个水平，三个梯度。
向山觉得，如果自己能让这些科研骑士学懂了，自己便算是真正理解了。
他自身具备的“理解”与“交流”能力，便与代表了约格莫夫生物学思维的神经网络产生桥接。
这个过程，是他彻底掌握一位顶尖科学家思维方式的过程。
也是……
内容未完，下一页继续阅读