那个被贺天然说局限在“爱情”里的考生反唇相讥道：“不对啊，沉思有什么可浪漫的？”
贺天然指了指自己的脑袋：
“沉思，可以是坐在电脑前码着字，也可以在实验室里解决一道世界难题，主人公会进展很顺利，因为这曲子一响，观众就能知道他脑中迸发出的无限灵感，思想的激荡，是给观众营造接下里的期待感，文章如何写，难题如何解，这是天马行空的浪漫。”
“它同样也适合软科幻，类似《星际牛仔》这种片子，飞艇航行在星海之中，面临无尽未知领域时，表现的不是恐惧，而是激情与兴奋，星辰大海，男人的浪漫。”
他耸了耸肩，反问道：“同学，你敢说这些不是浪漫吗？没有画面感吗？”
贺天然这两句话，前者是动态承托静态的呈现方式，男孩打破了思维定式，利用人的听觉传递信息；后者是提升视野后加强观众情绪，合理调动氛围，依靠情绪让旁观者减少空间上所带来的疏离感。
无论是哪一种，都证明了此时的贺天然，已经具备了相当的电影思维与艺术思维，是一种很高明的手段。
那个企图与他辩驳的考生口中支支吾吾了半晌，终究没想到怎么去反驳贺天然的话。
“贺同学，你知道这首曲子？”那个女老师笑着问了一句。
男孩点头：“知道，弹奏这首曲子的AlexFox是我心中唯一的弗朗明戈巨匠，实不相瞒，我还会弹呢，当初练这首曲子的时候可弹断不少弦，可惜今天没带吉他，否则给您露两手。”
内容未完，下一页继续阅读