闹哄哄场面顿时安静下来，所有人的目光都聚集到方晟身上。
方晟并不急于说话，环顾众人，停顿了几秒钟才说：“关于老师们的诉求，市委市正府都已经知道了，首先建议大家保持冷静，吵架、对抗甚至暴力无利于问题的解决，这一点大家经常处理学生纠纷肯定比我有经验，对不对？”
见市长讲话这样接地气，不摆官架子，不拿腔拿调说大道理，老师们激昂愤怒的情绪略有收敛。
“这次鄞峡教育系统举行史无前例的教师职业能力摸底考试，是市正府的决策，具体来说就是我拍板的，跟市教育局、李局和局领导班子没关系！”
整个教育局大院，以及大门外围观群众都在静静地听，不少闻讯赶来的记者拚命向前挤，高举闪光灯和录音笔，唯恐漏掉市长说的话。
“今天在场的都是老师，咱们谈谈鄞峡的教育吧。截止去年鄞峡高考录取各项指标连续12年在全省垫底，老师们，这是什么概念？同样10个孩子，付出同样的努力，省城有7个能上大学，绵兰有6个，而咱们鄞峡只有4个！只有4个呀老师们，连一半都不到，这冷冰冰的统计数据背后包含着多少失望痛苦的家庭，又有多少孩子不得不早早投入社会，人生因此而改变！”
外面有个市民高喊道：“咱没钱把孩子送出去上学！”
方晟朝那个方向看了看，续道：“刚才那位同志很简单的一句话实质揭示很复杂的教育生态问题，怎么讲呢？因为鄞峡教育水平低下，大凡成绩还不错有想法有追求的，家里有点钱或有本事的都把孩子送到绵兰、舟顿，在那边租房子、吃饭、购物，曲线拉动人家的经济发展；经济上去了，正府手里有钱便能加大教育投入，吸引优秀教育人才，推动整体教育水平的提高；反之，鄞峡教育水平愈低愈对经济产生负面影响，教育投入也得不到增加，由此造成恶性循环。老师说是不是这个道理？”
人群里有轻微的呼应声，但更多老师大抵猜到方晟话中含义，内心开始纠结不安起来。
“那么如何走出这个怪圈，改善鄞峡教育生态，全面提高教育水平呢？说到这里老师们应该有数了，教师职业能力摸底考试是市正府探索的第一步，接下来还会有很多配套措施，但第一步肯定得迈出去，不管阻力有多大！”方晟紧握双拳道。
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