因为老师要求他们有批判X思考
而庸碌的尊重、听取指令
进而拥有「批判X思维」
但其实批判X思维是要由内而外自发的、自己主动生成的
需要自己领悟T会该意味而不是人家赋予的
老师在教学场域、教育现场所扮演的角sE是为辅导、引导、启发学生拥有批判X思维
而不是教导、灌输学生
甚至将批判X思维量化
成为了可以用分数、指标来JiNg密计算的工具、甚至是科目
这种看似科学理X的裁量评断学生具备区判思考能力的方式
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